COCCINELLES - Intervention précoce compétences émotionnelles langagières et relationnelles. Promouvoir la santé des enfants accueillis en Crèches

Les compétences émotionnelles et relationnelles appartiennent au grand groupe des compétences psychosociales (CPS) ou life skills, telles que définies par l'OMS comme "la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne". Le développement de cette dimension dès le plus jeune âge de l'enfant, apparaît aujourd'hui comme essentiel dans les démarches de promotion de la santé qui visent à accroître la santé mentale positive, et à réduire les inégalités sociales de santé.

Les données scientifiques démontrant l'efficacité des actions en promotion de la santé mettent en particulier en avant :

• L'intérêt des interventions précoces, auprès des enfants dès leur plus jeune âge
• L'efficacité de développer les compétences psycho-sociales et en particulier pour les jeunes enfants, les compétences langagières et relationnelles
• L'importance de ne pas agir que sur les comportements individuels, mais aussi sur l'environnement des personnes et sur les dimensions collectives
• La nécessité d'inscrire les actions dans la durée

Initiée dans le Vaucluse en 2020 en partenariat avec l'AFEPS (Association Francophone d'Education et de Promotion de la Santé), cette recherche-action, fondée sur les données probantes, a pour objectif général de développer le bien-être des enfants âgés de 2 à 3 ans accueillis en Etablissements d’Accueil du Jeune Enfant -EAJE, et de réduire les inégalités sociales de santé.

En agissant sur l'environnement éducatif, le programme Coccinelles favorise le développement du potentiel langagier et relationnel de chaque enfant.

Une action à 3 niveaux

• Auprès des professionnel.le.s de crèches : en renforçant leurs compétences psychosociales par des temps de formation, des temps de co-animation et d'accompagnement

• Auprès des parents : en mobilisant leur implication et leurs compétences psychosociales

• Auprès des enfants : en proposant des activités qui éveillent aux compétences psychosociales et langagières, au sein de la structure d'accueil et à la maison
  
  

 La structure d'accueil bénéficiera :

• D’une formation de 3 jours pour 2 ou 3 membres de l’équipe (les 5, 6 et 12 octobre 2026 au CoDES 84)

• D’un accompagnement structuré tout au long du programme

• D’un renforcement des pratiques professionnelles autour du bien-être et des compétences psychosociales

• D’un accompagnement pour la mise en place d’ateliers avec les parents

• D’un temps d’échanges de pratiques avec les autres structures participant au programme
  
  

De son côté, la structure s'engage à :

• Mobiliser une équipe référente au sein de la structure (2 ou 3 personnes)

• Participer aux temps de formation

• Mettre en œuvre et animer des ateliers CPS en équipe

• Mettre en œuvre et co-animer des temps d’échange parents

• Intégrer progressivement des outils proposés dans les pratiques quotidiennes

• Assurer la participation de l’équipe référente à une demi-journée d’échanges de pratiques
  
  

Les compétences psycho-sociales travaillées

• S’auto-évaluer positivement

• Savoir être pleinement attentif.ve

• Connaître, identifier et exprimer ses émotions

• Faire face à son stress et renforcer ses émotions agréables

• En situation de crise, réguler ses émotions désagréables

• Communiquer de façon positive

En 2023 une évaluation, qui avait pour objectif d'analyser les effets du programme a été menée par Alice LESBROS, étudiante en Master 2 - Psychologie Sociale de la Santé à Aix-Marseille Université, via une méthode par entretiens semi-directifs.

Bien que s’intéressant aux trois axes proposés par Coccinelles, ce compte-rendu se focalise davantage sur celui concernant les professionnelles, dont découlent les deux suivants.